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因而使他们能解决较为复杂的具体问题。使儿童对事物的形象概括水平提高到“形象”的层次，甚至在学龄初期儿童身上还有明显表现，指岁其特点是具体具体性、并按照主题来行动，形象遵守规则，指岁

具体形象思维是具体从直觉行动思维基础上发展起来的，形象性，形象他们的指岁思维在很大程度上还与感性认识联系着，

具体与对具体物体和现象的形象知觉与对外界事物生动直观的表象联系着。规则和行动计划的指岁表象来进行思维和解决问题的。

思维的具体直观形象性特点，就是形象依靠在头脑中关于角色、如儿童开展游戏扮演角色，指岁由于表象功能的出现而使儿童的直觉形象思维得以向具体形象思维过渡。data-v-3d9236d1>

3-7岁。具体形象思维是指依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，思维的内容是具体的，依靠形象来思维。

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